今年是旅游地學創立30周年，是“地學公園”名詞創立30周年，也是中國國家地質公園面世15周年。在這個多喜臨門的日子里，第30屆全國旅游地學與地質公園學術年會在河南永城芒碭山地質公園召開。

　　作為一名致力于旅游地學的“老兵”和專家，中國地質學會旅游地學與地質公園研究分會副會長陳安澤對旅游地學和地質公園建設有著深刻的認識。筆者在會上就如何創建旅游地學學科、創建地質公園等問題，對陳安澤進行了專訪。

　　筆者：何謂地學旅游？我國地學旅游的發展現狀如何？

　　陳安澤：地學旅游包括地質旅游與地理旅游，主要是指以地質、地理景觀為載體，以其所承載的地球科學信息、歷史文化信息為內涵，以提高國民科學素質為宗旨，組織開展觀光游覽、科普教育、科學考察、研學旅行、尋奇探險、休閑康體為主題的益智健身的旅游活動。

　　我國大地構造體系完整，地質結構復雜，自然地理環境多樣，從黃海海平面到世界屋脊喜馬拉雅山形成了三級地貌階梯，在海洋、平原、沙漠、黃土、盆地、丘陵、山地、高原等多元結構的地質地貌生態系統中，蘊藏了豐富的地學旅游資源，為地學旅游的開展奠定了資源條件。截至2014年底，我國已擁有7359家各類A級旅游景區。其中，以地學自然景觀為主的A級旅游區有2184家，年接待游客9.98億人次，占所有A級景區游客總量的31%；年收入1132億元，占所有A級景區總收入的36%。

　　另外，我國擁有33家世界地質公園，241家國家地質公園（含建設資格），72家國家礦山公園，660家濕地公園，135家國土資源科普基地（含地質博物館），84家野外科學觀測研究基地，還有數百家省級地質公園、省級礦山公園以及以地學景觀資源為主的眾多世界自然遺產地、自然保護區、風景名勝區等，為開展地學旅游搭建了良好的平臺。我國還創立了旅游地學學科，發展地學旅游的時機已經成熟。今年秋季，中國地質大學(北京)、長安大學己開辦了旅游地學本科班，旅游地學已扎根中國高校，這是地學教育具有里程碑意義的一件大事。

　　筆者：發展地學旅游有什么重要意義？

　　陳安澤：我國旅游業就總體而言科學含量尚低，至今多數以山水景觀為主的旅游景區，在景物命名、導游用語中仍以神話傳說以及象形、祈福為主，缺乏科學成因解釋，極不利于國民特別是青少年科學素養的提高，也影響著中國旅游在國際游人心目中的形象。地學旅游是研學旅行的重要內容，是傳播科學知識的天然課堂，開展地學旅游具有十分重要的現實意義和深遠的歷史意義。它有利于提升國民科學素養和促進生態文明建設，有利于加強新時期的愛國主義教育，有利于帶動貧困地區經濟發展和資源枯竭型城市的產業結構調整，有利于推動旅游產品轉型升級，有利于保護自然文化遺產。

[1] [2] [3] [4] [5] 下一頁