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“過去的積累，有時候是一種資源，但有時候也是一種負資產，我們要有一種敢于‘清零’的勇氣�！闭劶叭绾蝺灮Y源配置、加快推進學科拓新發展，張農的語氣非常堅定。
張農認為，礦業工程學科是綜合性學科，涉及面寬廣，可拓展到資源、環境領域，可以和國家需求緊密結合。同時，學科和基礎研究緊密結合，涉及力學、管理、機械控制、地學等，可以實現學科交叉。此外，礦業工程學科開放性強，既有包容性，也存在可浸入性，很容易走進來�！叭绻行┩匦伦兏镂覀儾蛔�，很有可能時不我待，喪失機會，錯過機遇�！�
學院領導班子多次與教師們開會研討，“大會小會開了很多，一起研討，單獨討論，我們怎么去增強學科的實力�！睆堔r認為，優化學科資源配置是工作的突破點。首先，圍繞學科建設目標，建立學院和平臺議事規則，重新評估、規劃學科方向，優化、設置研究所和團隊，明確一體化運行機制；其次，統籌資源，按目標分解任務和分配資源，按聘期和任務確定身份并科學分工；第三，整合專項資金、配置資源，明確導向，支持拓新發展，同時，多措并舉、內外并舉，加快學科品牌和影響力建設。
學院決定成立一流學科建設工作小組，在資源、環境、能源、深海深地等熱點交叉領域加強資助，實現基礎研究能力明顯提升，ESI論文數量力爭超過100篇。
危機意識：
一流師資引培路線清晰
如何精準引培“長江”、“杰青”、“千人”、“萬人”和院士等高端人才，形成結構合理、規模適度的一流師資？面對學院師資中較多的師生傳承固本的現實局面，如何既傳承固本又尋求新方向的拓展和突破？
張農認為，擺在學院領導班子面前的，一流師資的引培工作機遇與挑戰并存�！皩W院有一大批省部級人才頭銜的青年和潛力人才，可以培養的人才很多。但是，基于發展的眼光來看，領軍人才、高端人才還沒有凸顯�！� 上一頁 [1] [2] [3] [4] [5] [6] 下一頁 |
